Блог

У меня уже давно было подозрение, что никакой проблемы использования СПО в школе объективно не существует. В том смысле, что вместо «СПО» практически во всех обсуждениях трудностей внедрения можно подставить любое слово, имеющее отношение к образованию — суть от этого нисколько не изменится.
[spoiler]Например, «турники». Допустим, по каким-либо причинам государство решило оснастить все учебные заведения новыми спортивными снарядами. Казалось бы, проще простого — закупи и установи. Но тут же начнут всплывать всевозможные нюансы.
Где-то турники вообще негде ставить, поскольку спортзал отсутствует как таковой. Где-то учителя напрочь откажутся работать на новом оборудовании, поскольку уже успели привыкнуть к старому. Да мало ли что еще вдруг выяснится.
Ключевой вопрос — при чем тут сами турники? Ответ очевидный — совершенно не при чем, поскольку все проблемы связаны только с непонятными вещами в самой системе образования, а не с сопутствующими ей атрибутами.
Я уже ссылался на исследование «Информики». Делаю это еще раз. Там сказано, что самая серьезная трудность, которую приходится преодолевать при внедрении — конфликты, вызванные несовместимостью компьютерного оборудования.
Да и Владимир Михайлов в «Дневнике внедрения СПО» рассказывает о проблемах с выбором дистрибутива для какого-то экзотического процессора.
Да, собственно, что далеко ходить за примерами. Зайдите на любой «учительский» форум и почитайте темы, имеющие отношение к компьютеризации — сами все увидите. То на устаревшее «железо» Windows не встает, то на какой-то экзотике Linux не желает работать.
Очевидно, что решать «железную» проблему можно двумя путями. Первый — подбирать ПО под оборудование. Второй — поступить наоборот.
И вот что странно — почему-то никто не желает идти по второму, хотя его достоинства очевидны. На «правильное железо» можно установить любую систему, что дает школе реальную свободу выбора, а не вынужденное использование единственно приемлемого варианта. Может быть, цена вопроса слишком высока?
В исследовании «Информики» есть данные по числу компьютеров в образовательных учреждениях. Кому не лень, тот может сам посчитать точное среднее значение — «на глазок» же видно, что оно будет равно примерно тридцати.
При помощи любой поисковой системы минут за десять выясняется, что неттоп класса «совместим со всем» можно приобрести примерно за 6-7 тыс. руб. Цены розничные, поэтому зная аппетиты нашей торговли приобретаем уверенность, что при централизованных закупках они будут значительно меньше. Если еще учесть, что замене подлежит не весь машинный парк, а только его «проблемная» часть, то вероятнее всего в результате получится не очень страшная сумма, посильная даже нашему не самому богатому государству.
И тут же все сразу упрощается. Жалобы на несовместимость умолкают, как не имеющие под собой никакой реальной почвы. Структуры техподдержки получат возможность предлагать унифицированные решения, что сразу снизит их стоимость.
И вот после этого уже можно предлагать школам выбор — либо Windows, либо СПО. При условии, что и то, и другое будет работать на оборудовании, что имеется в образовательных учреждениях.
Иными словами - первым делом надо позаботиться о том, чтобы во всех школах были спортивные залы с полами, на которые можно ставить любые турники. А потом думать о турниках.